班级：大班

观察时间：4.15 （9：30-9：50）

观察对象：刘雨辰、钱思颖、王子睿、陈盈盈

成人数目：1

幼儿数目：4

幼儿年龄：5岁10个月

观察目的：观察幼儿在图书区的语言交往能力

观察目标：培养幼儿独立解决问题和宽容的品格，减少告状行为的发生。

观察记录：

平日里，经常有一些幼儿把从家里带来贴画儿分发给自己的好朋友。今日离园前，我看见王子睿小朋友把贴画儿发给了好朋友刘雨辰、思颖等。这时我听到陈盈盈小声对王子睿说：“我也想要一张贴画儿，你给了思颖两张，你给我一张吧！你不给我的话我就告诉高教师你带贴画儿了！”于是我便故意装作没看见，让幼儿自我应对问题。这时陈盈盈便跑到我面前对我说“高教师，王子睿带贴画到幼儿园来，还把它分给小朋友！”

观察分析：

经过观察我发现，她们对美工区十分感兴趣，最终因为没有办法很无奈从而选择了图书区。而在图书区她们互相倾诉，图书区似乎成为了她们聊天放松心境的场所，其实，她们彼此的倾诉也是一种语言表达的形式，只是她们的倾诉资料相比较随意。

教育措施：

　  这只是幼儿之间的小矛盾，教师可将问题抛还给幼儿，引导他们自我学着处理；若是较严重的情景则需教师酌情处理。另外，平时注意多与幼儿沟通，了解他们内心的想法。此外，与家庭配合培养幼儿独立解决问题的本事和宽容的品格，以减少告状行为的发生，促进幼儿身心健康发展。